哲学和哲学问题导论. 强调道德和真理的标准和理想. 4 SH. 答:道德.

哲学导论, 这门课程探讨爱的理论, 欲望, 和自古以来的友谊, 中世纪的, 现代, 19和20世纪的哲学家. 4 SH. 答:道德.

本课程旨在向学生介绍哲学领域的一些理论框架, 领导力与社会正义. 以多元文化主义和社会正义为路标, 该课程将帮助学生领袖运用指导的核心原则来理解多样性, 领导和代理. 通过这些理论，压迫，行动主义和倡导的概念将被调查. 2 SH.

调查涉及道德决策的问题, 让学生更好地理解什么是优秀的个体, 一个好的家庭成员, 成为国家和世界的好公民. 4 SH. 答:道德.

这门入门课程是对正义概念的哲学探究. 我们将研究公共政策问题，而不是个人道德问题. 我们应该怎么做?, 通过我们的法律和制度, 分配社会的利益和负担——收入和财富, 义务与权利, 权力与机会, 职务及荣誉? 哲学著作以及实际问题，说明竞争理论的正义将被调查. 4 SH. 答:道德.

本课程探讨两个相关的伦理领域:第一个是关于美好生活或幸福的理论. 我们从不同学科的角度出发，探讨诸如“是什么让生活变得美好”这样的问题?以及“什么是值得追求的”?“美好的生活不仅包括感觉良好，还包括为人善良和为他人做好事。. 了解我们应该如何对待彼此，可以通过掌握一般的道德理想来帮助我们. 规范伦理学是这个探究领域的术语，占据了课程的后半部分. 4SH. 答:道德.

检查伦理理论和实践与相关的社会和政治哲学, 关注日常生活中出现的哲学问题. 4SH. CC:伦理，多样性密集.

关注古典和当代著作，以确定宗教信仰和信仰的可信度. 和RELI-210一样. 4 SH. CC:多样性密集.

对不同存在主义文本的主题和思想进行深入研究. 本课程还考察了这一当代思想流派产生的历史背景. 前提条件:大二. 4 SH. CC:伦理密集，跨学科.

对各种形式的女权主义哲学的考察.g., 自由主义女权主义, 激进的女权主义, 存在主义的女权主义, 马克思主义/社会主义女权主义, 精神分析女性主义, 后现代女权主义, eco-feminism, 多元文化的 & 全球女权主义). 强调女权主义与一般(错误)理解的区别. 对职业哲学中的各种女性也给予了一定的关注. 与WGST-200相同. 4 SH. 答:多样性.

检查基本程序，以确定有效或无效的演绎论点. 强调现代符号逻辑中使用的标准符号、原则和方法. 也涵盖了集合论的各个方面. 4 SH. CC:分析思维.

本课程考察了20世纪初至今黑人存在主义哲学中关键人物的作品. 这些哲学家在分析殖民主义和反黑人种族主义制度下黑人生活状况的过程中，采纳了存在主义运动的核心思想. 前提条件:大二. 4 SH. CC:跨学科、多样性强化、伦理强化.

使用哲学分析和道德理论的工具检查各种实际的伦理问题和问题. 课程的主题领域将轮流改变，包括战争与和平伦理以及环境伦理. 2-4 SH. CC:伦理强化.

西方思想史和当代哲学史上关于道德价值和责任的主要理论. 阅读材料可能包括柏拉图等思想家的作品, 亚里士多德, 康德, 机, 叔本华, 尼采, 举行, Korsgaard, Hursthouse, 钩子, 波尔多, 德瓦尔, 麦金太尔, 布莱克本, 和李尔王. 前提条件:一门哲学课程或导师许可. 4 SH. 答:道德.

对个人在商业环境中所面临的一些典型的道德问题进行系统的、有哲理的思考, 以及对美国商业体系常见的一些道德批评的哲学审视. 4 SH. CC:伦理强化.

检视医学中主要的伦理争议, 对他们进行严密的哲学分析. 讨论的主题包括医患关系, 知情自愿同意, 生命开始和结束的问题, 堕胎, 生育权, 基因治疗和克隆, 人体医学实验, 以及医疗资源分配. 4 SH. CC:伦理，多样性密集

这门课程的中心是围绕食物和燃料消费的伦理问题. 我们研究我们的农业实践对环境和道德的影响, 工厂化养殖, 能源的使用和生产尤其要注意气候变化. 我们将研究环境伦理中有关环境要素的价值和道德地位的基本问题, 包括关于人类与自然环境和非人类生命形式的适当关系的广泛问题, 以及我们彼此之间的关系. 4 SH. 答:道德.

研究伦理, 神经科学和相关技术的发展所引起的法律和社会问题. 4 SH. CC:伦理强化.

检查艺术和美学价值反映在过去和现在的艺术和美的哲学. 阅读材料可能包括柏拉图的选段, 亚里士多德, 休谟, 康德与托尔斯泰, 还有20世纪的哲学家和艺术家. 4 SH. CC:艺术表现.

本课程提供了对追求美好人生的跨文化考察, 以及如何学会更好地生活. 换句话说，它是关于在生活中变得出色的理论和实践. 我们注重道德气质(技能), 习惯, 以及美德)作为伦理的关键特征, 通过各种宗教和哲学人物的英文翻译文本进行探索, 还有电影和其他媒体. 先决条件:初级职称. 以前在哲学或宗教研究方面的经验会很有帮助，但不是必需的. 4 SH. 答:道德.

西方哲学思想起源于古希腊和古罗马. 强调柏拉图，亚里士多德和斯多葛派. 4 SH. CC:伦理强化.

着重于从笛卡尔到康德的欧洲和英国哲学家的思想. 4 SH. CC:写作密集.

这门课程是对19世纪和20世纪著名哲学家作品的研究，这些作品代表了对唯心主义和形而上学批判的回应, 比如存在主义, 现象学, 精神分析理论, 分析哲学, 以及后现代哲学. 4 SH.

本课程将HBO的《浩博体育app》与柏拉图的《浩博体育app》进行比较. 《浩博体育app》和《浩博体育app》都关注城市生活，以及哪些因素促进了正义，哪些因素助长了不公正. 这些文本提出了一些哲学问题，比如:什么是正义? 谁来统治? 统治者的义务是什么? 孩子应该如何接受教育? 谁最适合保护城市，他们应该如何接受这项重要工作的教育? 在社会中应该如何管理欲望? 我们的任务是, 第一个, 努力去理解这两篇文章中的哲学思考, 和第二, 对两篇文章中提出的话题进行哲学思考. 4 SH. CC:多样性，道德密集型.

对柏拉图著作的深入研究. 主题可能不同，可能包括柏拉图的教育理论, 柏拉图和希腊文学传统, 柏拉图的《浩博体育app》, 肉体在柏拉图认识论中的角色, 辩证和戏剧性的对话. 4 SH.

检查选定的主题在哲学，取决于学生和教师的兴趣. 如果主题不同，课程可以重修以获得学分. 2-4 SH. 春季2022主题描述:检查情感理论和情感在我们日常生活中扮演的角色. 课程材料将围绕回答两个主要问题来组织:(1)什么, 完全, 情感是进化的产物吗, 心理, and philosophical standpoint; and (2) how does our understanding of emotion influence broader philosophical debates about things like morality, 同理心, 理性, 爱, 等.?

研究科学方法的逻辑, 科学思想史, 以及现代科学的哲学基础. 专注于发展对自然的理解, 起源, 现代科学的发展以及科学知识在人类事务中的应用. 先决条件:一门哲学课程和初级地位. 4 SH. 答:跨学科.

我们是否了解我们周围的世界，即所谓的外部客观世界? 这个世界有什么客观的真理等着我们去发现吗? 如果有，我们是如何获得这些真理的知识的? 这些和其他相关的认识论问题将构成本课程的主题. 4 SH.

研究关于心灵本质的哲学问题, 它与大脑和身体的关系, 感知, 和意识. 关注科学证据在理解思维中的作用. 先决条件:大二或以上. 4 SH. 答:跨学科.

这门课程是从哲学和科学的角度来研究人类的道德思想. 我们如何判断道德上的对错? 我们为什么要道德行事? 为什么我们有时会失败? 最近心理学和神经科学的研究阐明了许多关于道德的哲学问题. 我们的目标是整合不同的学科方法，以在解决这些问题的实践和理论方面取得进展. 前提条件:一门哲学或心理学课程，成绩为大二. 4 SH. CC:跨学科、伦理强化、写作强化

这门课程是从哲学和科学的角度来研究人类的道德思想. 我们如何判断道德上的对错? 我们为什么要道德行事? 为什么我们有时会失败? 最近心理学和神经科学的研究阐明了许多关于道德的哲学问题. 我们的目标是整合不同的学科方法，以在解决这些问题的实践和理论方面取得进展. 前提条件:一门哲学或心理学课程，成绩为大二. 4 SH. CC:跨学科、伦理强化、写作强化

在教师的指导下，为合格的学生进行选定主题的个人工作. 须经指导教授及系主任同意. 1-4 SH.

在与部门协商后，为合格的学生研究该领域的特定主题. 2-4 SH. 顶石.